Diseño y validación de contenido por juicio de expertos de un instrumento para evaluar la acción tutorial en el nivel superior

Resumen

El propósito de la presente investigación fue diseñar y validar un instrumento para evaluar la acción tutorial en las escuelas de nivel superior del IPN. Para su diseño los elementos considerados fueron planeación, organización y evaluación, posteriormente se eligió instrumento una rúbrica analítica socioformativa denominándose “Rúbrica para la evaluación de la acción tutorial en el nivel superior”. en fases subsecuentes el instrumento fue revisado por expertos y evaluado en un juicio de expertos de tipo cuali-cuantitativo constituido por nueve expertos, quienes fueron seleccionados mediante los criterios de experiencia significativa en el área, grado académico mínimo de maestría, experiencia en el diseño y/o validación de un instrumento de investigación y experiencia en el enfoque socioformativo. Los expertos aportaron una revisión respecto al criterio de calidad para los ítems, indicadores y descriptores de los niveles de desempeño propuestos, posteriormente los jueces expertos aportaron una evaluación respecto a la validez de contenido para ítems y descriptores de los niveles de desempeño propuestos, obteniéndose valores óptimos para cada ítem (V de Aiken>0.80; ICI>0.50), tanto en pertinencia como en redacción. Para proseguir con la investigación se procederá a aplicar a un grupo piloto de docentes para evaluar el grado de aceptación del instrumento y efectuar un análisis de confiabilidad inicial.