https://ruii.ipn.mx/index.php/RUII <p>UPIICSA. Investigación Interdisciplinaria es una revista semestral, que recibe trabajos sobre gestión, economía, negocios, emprendedores, empresas familiares, pequeñas y medianas empresas, tecnologí­a e innovación, calidad, educación, ingeniería, tecnologías de la información y comunicaciones, comportamiento y aprendizaje organizacional, competitividad, ética en los negocios, optimización, y en las líneas de generación y aplicación del conocimiento relacionadas con la Administración, Ingeniería Industrial, Transporte e Informática.</p> <p>Los trabajos son sometidos a un proceso de arbitraje doble ciego, proceso que dura de cuatro a seis meses. Los trabajos son evaluados por los editores antes de ser enviados a evaluación por pares académicos.</p> <p>La Revista UPIICSA. Investigación Interdisciplinaria está integrada al:</p> <ul> <li class="show">Catálogo Colectivo de Revistas <em><a href="http://132.248.9.4:8991/F/-/?func=find-b-0&amp;local_base=SER01">SERIUNAM</a></em></li> <li class="show">Catálogo Internacional <em>Ulrichs periodicals directory</em></li> </ul> <p>&nbsp;</p> Instituto Politécnico Nacional es-ES UPIICSA. Investigación Interdisciplinaria 2448-4784 https://ruii.ipn.mx/index.php/RUII/article/view/102 <p align="justify">El pensamiento crítico es una destreza caracterizada por la reflexión y se guía por un objetivo,<br>que admite efectuar un estudio fundamentado y que es fundamental para la poder tomar<br>exitosas y las necesidades de aprendizaje que se requieren en la actualidad. En Los<br>diferentes programas educativos, el pensamiento crítico es primordial para la solución de<br>diversas problemáticas complejas. Por lo que surgió la razón de conocer con oportunidad la<br>fase del pensamiento crítico, en el área de las matemáticas, en el estudiantado de la<br>Licenciatura en Ingeniería en Desarrollo y Tecnologías de Software. El objetivo de la presente<br>investigación es el de diseñar una serie de planteamientos matemáticos (instrumento de<br>medición) que midan el nivel del pensamiento crítico, que permita cuantificar el estado de<br>habilidades en las distintas dimensiones del mismo.</p> <p align="justify">De las respuestas obtenidas se detectaron algunas debilidades en las dimensiones de<br>razonamiento lógico, análisis de hipótesis y resultados y argumentar. Por otro lado, se obtuvo<br>que el estudiantado analizado presenta mejor habilidad en las dimensiones de interpretación<br>e inferir y un poco de menor facilidad para la dimensión de resolución de problemas. El tener<br>conocimiento de las dimensiones en las cuales el estudiantado presenta dichas debilidades<br>y fortalezas otorga información sobresaliente para poder desarrollar metodologías de<br>aprendizaje con mayor focalización, que permitan potenciar este tipo de pensamiento<br>(crítico).</p> Sara Jocelyn Bello Mendoza Alma Leslie León Ayala Gabriela de los Ángeles Ramos Esquinca Susana Patricia García Sampedro ##submission.copyrightStatement## 2023-12-15 2023-12-15 9 2 1 14